Objectifs de la leçon :- Savoir ce qu’est une lettre personnelle et dans quelles situations on l’utilise.
- Connaître la présentation de l’enveloppe et de la lettre.
- Organiser le texte de la lettre (introduction, développement, conclusion).
- Identifier les principaux outils de langue utilisés dans une lettre personnelle.
I. Définition et usage de la lettre personnelle familière
1. Définition
La lettre personnelle adressée à une personne familière est un écrit que l’on envoie à une personne proche :
- un ami ou une amie,
- un parent,
- un camarade, etc.
Elle sert à :
- donner de ses nouvelles ;
- demander des nouvelles ;
- annoncer un événement (succès, voyage, fête…), etc.
On écrit une lettre personnelle pour communiquer avec une personne que l’on connaît bien.
II. Présentation matérielle
1. Présentation de l’enveloppe
- Au recto (face A) :
- Nom et prénom du destinataire,
- boîte postale,
- ville de résidence.
- Au verso (face B) :
- Nom et prénom de l’expéditeur,
- boîte postale,
- ville de résidence.
2. Présentation de la lettre elle‑même
Une lettre personnelle comporte des éléments obligatoires :
- Nom, prénom et adresse de l’expéditeur (en haut à gauche).
- Lieu et date (en haut à droite).
- Formule d’appel (séparée par un blanc) :
- ex. « Salut Guédé », « Cher ami », « Chère tante », etc.
- Corps de la lettre :
- une introduction (objet de la lettre),
- un développement (détails, explications, récit),
- une conclusion (remerciements, souhaits, salutations).
- Formule de politesse :
- ex. « Je t’embrasse », « Avec toute mon amitié », etc.
- Signature de l’expéditeur (en bas à droite).
Schéma de la lettre :
1. Nom, prénom, adresse de l’expéditeur
2. Lieu et date
3. Formule d’appel
4. Corps de la lettre (intro, développement, conclusion)
5. Formule de politesse
6. Signature
III. Outils de langue utilisés dans la lettre personnelle
1. Lexique
- Vocabulaire adapté à la situation de communication (vie quotidienne, école, famille…).
2. Outils grammaticaux
- Indices de personne :
- pronoms personnels : je, tu, nous, vous,
- adjectifs possessifs : mon, ton, son, ma, ta, sa…
- Temps verbaux :
- principalement des temps de l’indicatif (présent, passé composé, imparfait, futur simple…).
- Types de phrases :
- déc laratives (raconter, informer),
- interrogatives (poser des questions),
- exclamatives (exprimer des sentiments),
- impératives (donner des conseils, des invitations).
- Formes de phrases :
- affirmative,
- négative,
- emphatique (mettre un élément en valeur).
- Registres de langue :
- on utilise surtout le registre courant,
- parfois un registre un peu familier (jamais vulgaire).
À retenir : la lettre personnelle s’adresse à un proche, mais reste un texte soigné, avec une orthographe et une présentation correctes.
IV. Organisation du contenu
1. Recherche des idées
- Qui écrit ? → l’expéditeur.
- À qui ? → le destinataire (un ami, un parent…).
- Pourquoi ? → donner des nouvelles, raconter un événement, remercier, etc.
- Quand ? → date de la lettre.
- D’où ? → lieu d’écriture (ville, quartier…).
2. Rédaction
- Rester clair et organisé :
- commencer par saluer et annoncer le but de la lettre,
- développer avec des détails précis (exemple : nouvelle vie au collège, nouveaux amis, activités…),
- terminer par des salutations et éventuellement une invitation ou une promesse d’écrire à nouveau.
Une bonne lettre personnelle raconte des éléments de la vie de l’expéditeur et crée un lien chaleureux avec le destinataire.
V. Synthèse pour le contrôle
- La lettre personnelle familière est adressée à une personne proche (ami, parent, camarade).
- Elle doit respecter une présentation matérielle précise (enveloppe + structure interne).
- Le corps de la lettre est organisé en introduction, développement et conclusion.
- Elle utilise un lexique adapté, des pronoms de la 1re et 2e personnes, des temps de l’indicatif et un registre de langue courant.
À retenir : bien rédiger une lettre personnelle, c’est savoir communiquer clairement et avec respect avec ceux qui nous sont proches.
Créé par Haniel_dev