Objectifs :- Connaître le vocabulaire des heures (watch, clock, midday, midnight, half past, quarter to).
- Savoir demander l’heure (« What time is it? » ou « What’s the time? ») et répondre précisées (« It’s nine o’clock », etc.).
- Introduire le futur proche avec « be going to » pour parler d’activités à venir.
I. Vocabulaire de l’heure
- Heures complètes : Ten o’clock, eight o’clock, etc.
- Graphies : 08:00, 09:15, 11:30, 18:45, 24:00.
- Termes : midday/noon, midnight, half past, quarter to, o’clock.
II. Questions & structures
1. Demander et dire l’heure
- « What time is it? » → « It’s half past nine » / « It’s a quarter to eleven » / « It’s midday ».
- Comparer les heures de deux horloges ; reconstituer les phrases selon les modèles.
2. Futur proche
- « What is Ali going to do? » → « He is going to study his lessons. »
- Combiner heures et intentions : « At four o’clock, I’m going to play football. »
Time question → answer + near future using « be going to ». Example: « What time is the match? » → « It’s at five. »
III. Activités & évaluation
- Compléter des horloges, poser des questions et répondre à partir des heures fournies.
- Rédiger un paragraphe à propos des activités futures (« what you are going to do »).
- Situation d’évaluation : parodier un dialogue décrit dans un passage audio pour détailler ce que chacun va faire et à quelle heure.
À retenir : les réponses aux questions sur l’heure utilisent les formes classiques, et « be going to » annonce les actions programmées.
IV. Synthèse
- Vocabulaire : watch, clock, time expressions (half past, quarter to, midday).
- Structures : « What time is it? »; « What is he/she going to do? » + « be going to ».
- Activités : associer horaires et activités, remplir les horloges, pratiquer les dialogues.
Créé par Haniel_dev