Objectifs :- Identifier les membres de la famille (parents, enfants, frères, sœurs).
- Employer le present simple de « have got » et poser How many… have you got?
- Décrire les liens familiaux via un arbre généalogique et les âges.
I. Vocabulaire de la famille
- Parents : father, mother, sister, brother, son, daughter, grandparents.
- Liens supplémentaires : aunt, uncle, cousin, nephew.
- Structures : « Lucie and Jean are the parents of Armel », « Victorine is Armel’s sister ».
II. Structures clés
1. « Have got »
- Forme affirmative : « I have got one brother. »
- Question : « How many brothers have you got? » / « How many brothers has Armel got? »
- Négative : « I haven’t got… » (prévue dans les dialogues pratiques).
2. Présenter les âges
- « How old are you? » → « I am ten years old. »
- Compléter la séquence de nombres 21–100 et écrire les nombres en lettres.
Famille = noms + « have got » ; Age = « How old » + réponse.
III. Activités et évaluation
- Compléter un arbre généalogique et classer les liens (father, sister, etc.).
- Question-réponse (A: How many brothers have you got? B: I’ve got one brother.).
- Écrire un paragraphe sur les membres de sa famille, leur métier/âge, et présenter oralement leurs relations.
À retenir : « Have got » et « How old » permettent d’énoncer les membres d’une famille et leurs âges, ce qui est au cœur des communications de cette unité.
IV. Synthèse
- Vocabulaire familial complet et révision des nombres 21–100.
- Structures : « I have got… », « How many…? », « How old are you? ».
- Activités : rédiger un arbre généalogique, répondre aux questions types, décrire sa famille.
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