Objectifs :- Apprendre à compter en anglais (1 à 20) et à dire combien d’objets sont présents.
- Utiliser There is/There are et How many/Where is pour localiser objets et personnes.
- Pratiquer la mise en relation vocabulaire – chiffres – localisation dans des dialogues d’évaluation.
I. Chiffres et vocabulaires
- Compter de zero à twenty permet de répondre aux activités (matching chiffres, dialogues, grilles de mots).
- Vocabulaire complémentaire : shelves, chalks, boards, desks, pens, rulers, chairs, maps.
II. Structures essentielles
1. There is / There are
- There is + singulier : « There is one pencil. »
- There are + pluriel : « There are three chalks. »
- Utiliser l’intonation montante pour les questions How many et Where.
2. Questions de localisation
- « Where is the pen? » → « It is on the desk. »
- « Where are the students? » → « They are in the courtyard. »
- Pratique via dialogues (A: Where’s the pencil? B: It’s under the desk).
Localisation = Where + action → réponse avec It is ... ou They are ....
III. Activités et évaluations
- Grilles de mots et activités de remplissage pour associer formules et objets.
- Compléter dialogues (ex : Mrs Balo / Ali / Chaye) ; écrire la présence d’un nouvel ami et la localisation des objets.
- Situation d’évaluation : échange oral dans la cour, identifier les objets, cités et lieux, décrire des actions.
À retenir : The class uses How many, Where is/are, There is et There are pour décrire la quantité et l’emplacement des objets du quotidien scolaire.
IV. Synthèse
- Chiffres 0–20 et vocabulaire scolaire indispensable.
- Structures : There is / There are; Where is/are; How many …? / He/She is ...
- Activités orales et écrites (matching, dialogues, role play) renforcent la maîtrise.
Créé par Haniel_dev