Objectifs :- Nommer les couleurs de base (white, red, black, yellow, blue, green, pink, orange, grey, purple, brown, khaki).
- Poser la question « What colour is this/are these? » et répondre « It is/They are … ».
- Exprimer ses goûts avec « I like … » / « I don’t like … », puis justifier avec like/dislike tables.
I. Vocabulaire des couleurs
- Les couleurs principales : white, red, black, yellow, blue, green, pink, orange, grey, purple, brown, khaki.
- Révisions : associer chaque vêtement à sa couleur (blue skirt, yellow tie, green dress, etc.).
II. Structures et fonctions
- « What colour is Konan’s tie? » → « It’s yellow. » / « What colour are John’s shoes? » → « They are black. »
- Exprimer les préférences : « What colour do you like? » → « I like orange. » / « She likes purple. » / « They like khaki. »
Colour question → answer + like/dislike + colour list (I like purple / I don’t like grey).
III. Activités et évaluations
- Reconstituer les couleurs à partir d’anagrammes et répondre aux questions (True/False, fill-in-the-blank) ; tracer les tableaux des préférences.
- Situation d’évaluation : écouter une vendeuse qui décrit les couleurs et noter ses propres goûts (ex : I like orange, I don’t like green).
À retenir : combiner la reconnaissance des couleurs et l’expression de goûts est indispensable pour parler des vêtements et répondre aux enregistrements audio.
IV. Synthèse
- Vocabulaire : couleurs (white, red, blue, green, grey, etc.).
- Structures : « What colour is/are …? » ; « It is/They are … » ; « What colour do you like? » ; « I like … / I don’t like … ».
- Activités : écriture de phrases, dialogues, notes audio, correspondance sur les couleurs préférées.
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